Konsep Kurikulum

v    Nama : Nur Kamila                             (110)

 Hariyo Sugeng Widodo         (140)

            Kelas : Pendidikan Matematika 3C

v    Judul               : Pengembangan Kurikulum Teori Dan Praktik

Penulis             : Prof. Dr. Nana Syaodih Sukmadinata

Tahun              : 2016

Penerbit           : PT Remaja Rosdakarya

v    Isi Bacaan :

Menurut sumber yang kami baca, konsep kurikulum adalah konsep yang berkembang sejalan dengan perkembangan teori dan praktek dalam dunia pendidikan. Konsep kurikulum juga berarti suatu konsep yang bervariasi sesuai dengan aliran pendidikan yang dianutnya.

Sutrisno (2001, 12) menyebutkan bahwa ada tiga konsep kurikulum yaitu kurikulum sebagai rancangan/rencana, kurikulum sebagai sistem, dan kurikulum sebagai bidang studi.

Konsep yang pertama menjelaskan bahwa kurikulum menjadi rencana kegiatan belajar di sekolah untuk mencapai tujuan yang diinginkan. Kurikulum juga berisi tentang tujuan, bahan ajar, kegiatan belajar-mengajar, jadwal dan evaluasi. Suatu kurikulum dihasilkan dari persetujuan bersama antara penyusun dengan pemegang kebijaksanaan dalam pendidikan. Kurikulum mencakup lingkungan tertentu, sekolah, kabupaten, provinsi, ataupun seluruh negara.

Sedangkan konsep yang kedua menjelaskan bahwa kurikulum menjadi bagian dari sistem pendidikan, yang mencakup struktur organisasi dan prosedur kerja untuk menyusun, melaksanakan, mengevaluasi dan menyempurnakan suatu kurikulum.

Konsep yang terakhir menjelaskan bahwa kurikulum merupakan penerapan dari teori kurikulum dan pengembangan para ahli.

v    Komentar

Buku yang ditulis oleh Sukmadinata sudah lengkap, dia juga menjelaskan tentang komponen-komponen utama pendidikan. Berikut adalah bagan yang terdapat dalam buku Sukmadinata :

Akan tetapi jika dibandingkan dengan buku yang ditulis oleh Oemar Hamalik, buku Sukmadinata masih memiliki kekurangan, karena dalam buku tersebut tidak dijelaskan tentang kurikulum menurut pandangan lama dan kurikulum menurut pandangan baru. Menurut Oemar Hamalik, kurikulum pandangan lama mempuyai implikasi sebagai berikut:

·         Kurikulum terdiri atas sejumlah mata pelajaran.

·         Mata pelajaran adalah sejumlah informasi atau pengetahuan.

·         Mata pelajaran menggambarkan kebudayaan masa lampau.

·         Tujuan mempelajari mata pelajaran adalah untuk memperoleh ijazah.

·         Adanya aspek keharusan bagi setiap siswa untuk mempelajari mata pelajaran yang sama.

·         Sistem penyampaian yang digunakan oleh guru adalah sistem penuangan, dengan kata lain guru lebih aktif daripada siswa.

Sedangkan kurikulum menurut pandangan baru atau modern memiliki implikasi sebagai berikut :

·         Tafsiran tentang kurikulum bersifat luas.

·         Kegiatan ekstrakurikuler sudah tercakup dalam pengaturan kurikulum, sehingga tidak ada pemisahan antara intra dan ekstrakurikulum.

·         Pelaksanaan kurikulum berjalan baik di dalam maupun di luar kelas.

·         Sistem penyampaian yang digunakan guru harus bervariasi sesuia dengan kegiatan dan kondisi siswa.

·         Tujuan pendidikan untuk membentuk pribadi anak dan belajar cara hidup di dalam masyarakat.

v    Referensi / Daftar Pustaka :

·         Sukmadinata (2016). Pengembangan Kurikulum : Teori dan Praktik. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

·         Hamalik (2016). Dasar-Dasar Pengembangan Kurikulum. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.